§ 4. Тестовые задания
1. Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.
(1) Невзначай узнав, что дочь хочет напечатать подборку стихов в столичном журнале, отец потребовал, чтобы она взяла псевдоним и не позорила славную фамилию. (2) Дочь повиновалась, и в русскую литературу вместо Анны Горенко вошла Анна Ахматова.
А) союз
Б) антоним
В) лексический повтор
Г) местоимение
2. Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.
(1) Такие поэты, как Ахматова, — явление уникальное. (2) Они приходят в мир с уже сложившейся дикцией и неповторимым строем души.
А) союз
Б) синоним
В) лексический повтор
Г) личное местоимение
3. Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.
(1) Так надолго оказался в тени первый роман Булгакова «Белая гвардия». (2) Написанный сразу по следам событий, роман несет нам жесткую правду о времени.
А) союз
Б) описательный оборот
В) лексический повтор
Г) антоним
4. Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.
(1) Мир дарит человеку счастье, любовь, жизнь. (2) Война отнимает у нас все: и прошлое, и настоящее, и будущее.
А) союз
Б) антоним
В) синоним
Г) местоимение
5. Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.
(1) Обломов все время проводит в мечтах, любовно вырабатывая план своей утопии. (2) Однако «обломку дряхлеющих родов» не суждено благие порывы воплотить в свершенья.
А) вводное слово
Б) описательный оборот
В) лексический повтор
Г) синоним
6. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
А) Он не принадлежит к числу художников-маринистов или художников-пейзажистов, нельзя его назвать и художником-портретистом.
Б) Его картины написаны на темы, взятые из народных сказок, былин, преданий — словом, народного эпоса.
В) Виктор Михайлович Васнецов — замечательный русский художник.
Г) Ведь такая направленность творчества В. Н. Васнецова объясняется тем, что именно в устном народном творчестве отражается мечта человека о счастливой жизни, о покорении волей человека могучих сил природы. |
А) А, Б, В, Г
Б) А, Г, Б, В
В) В, Г, Б, А
Г) В, А, Б, Г
7. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
А) Первостепенной целью правления Дмитрия была забота о единстве и сохранении русского государства, об освобождении его от татаро-монгольского гнета.
Б) Этот князь родился и рос, когда разоренная татаро-монголами Русь уже более ста лет платила им дань.
В) У него умерли родители, и уже в двенадцать лет он стал великим князем московским.
Г) Когда говорят о правлении русских полководцев, то вслед за именем Александра Невского называют Дмитрий Донского. |
А) А, Б, В, Г
Б) Г, Б, В, А
В) Г, Б, А, В
Г) Б, Г, В, А
8. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
А) В те годы архаичность русского письма затрудняла понимание и обучение, отнимала время.
Б) Русский язык на протяжении столетий непрерывно развивался, и уже к концу XIX века стало ясно, что наше правописание следует упростить.
В) Эта группа ученых и разработала проект реформы русского правописания.
Г) В 1904 году начала работу специальная комиссия Академии наук, в которую вошли известные лингвисты. |
А) А, Г, Б, В
Б) Б, В, Г, А
В) Б, А, Г, В
Г) Г, А, Б, В
9. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
А) На каждом историческом этапе формировался особый подход к этим понятиям.
Б) История развития общества непрерывно связана с самоорганизацией людей во времени и пространстве.
В) Скорее, наоборот, их взор был повернут в прошлое, где в некоей изначальной точке они искали опору для своего бытия.
Г) Например, для людей архаической эпохи время не представлялось устремленной в будущее стрелкой, каким оно видится нашему современнику. |
А) В, А, Г, Б
Б) А, В, Б, Г
В) Б, Г, А, В
Г) Б, А, Г, В
10. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
А) Например, буйные красноватые цвета флага Испании соответствуют характеру и темпераменту любителей корриды, а спокойные белые и голубые цвета флага Финляндии — нраву жителей этой страны.
Б) Поэтому символика флага важна для каждого народа.
В) За ней — легенды, уходящие в седую старину, традиции и верования народов, особенности их быта и нравов.
Г) Оказывается, расцветка национальных флагов совсем не случайна. |
А) А, Б, В, Г
Б) В, Г, А, Б
В) Г, В, Б, А
Г) Г, В, А, Б
11. Прочитайте текст. Выполните задание к нему.
(1) Обычно думают, что чтение доступно всякому грамотному. (2) Но это совсем не так. (3) Потому что настоящий читатель отдает книге все свои душевные способности.
(4) Искусство чтения побеждает одиночество, разлуку, даль и эпоху. (5) Читать — значит искать. (6) Читать — значит находить.
(7) Искусство чтения надо приобретать и вырабатывать в себе. (8) И тогда мы поймем, что следует читать и чего читать не стоит, ибо есть чтение, углубляющее душу человека и строящее его характер, и есть чтение разлагающее и обессиливающее.
(9) По чтению можно узнавать и определять человека. (10) Ибо каждый из нас есть то, что он читает. (11) И каждый человек есть то, что он читает. (По И. Ильину) |
Какое(ие) предложение(ия) связано с предыдущим с помощью:
A) союза
Б) лексического повтора
В) наречия (времени или места)
Г) местоимения (личного или указательного)
Д) парцелляции
Е) синтаксического параллелизма
Напишите номер(а) этого(их) предложения(ий).
12. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
(1) Россию упрекают, Россию восхваляют. (2) ... (3) Другие видят в русской истории «русскую идею», наличие у нас сознания гипертрофированной собственной миссии. (4) ... движение к будущему невозможно без точного понимания прошлого и характерного.
(5) Россия необъятна. (6) Я ведь не пророк и не праведник: хотя убеждать и призывать в последние годы приходится часто. (7) Скажу только словами Владимира Мономаха, обращенными им к его читателям: «Аще не всего примете, то половину». (Д. С. Лихачев) |
1) Какое из приведенных ниже предложений должно быть вторым в данном тексте?
A) «Умом Россию не понять».
Б) Многие отмечают в нашей истории отсутствие определенной целеустремленности.
В) Кто может судить о России?
Г) Одни отмечают в нашей истории отсутствие определенной целеустремленности.
2) Какое из приведенных ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в четвертом предложении текста?
A) потом
Б) между тем
В) прежде всего
Г) в том числе
13. Прочитайте текст и выполните задания к нему.
(1) Долгие века заболоченные пространства внушали людям страх, казались чем-то таинственным. (2) ... (3) В сумерках, когда сквозь мглу едва проступают очертания колышущихся деревьев, нетрудно вообразить разных болотных духов — водяниц, дев-болотиц, кикимор. (4) Дурную славу болотам создавали также болезни, чаще поражающие человека в сырой местности, и кровососущие насекомые — комары, слепни.
(5) По преданиям, на болотах знахари и ведуны общались с нечистой силой. (6) ..., их привлекали растения с лекарственными свойствами. (7) ... |
1) Какое из приведенных ниже предложений должно быть вторым в данном тексте?
A) Болота наравне с лесами и лугами издавна были не только природными аптеками, но и лечебницами.
Б) Болота снабжали людей дичью, рыбой, ягодами.
В) Туманы, трясины, блуждающие огоньки (самовозгорание болотистого газа) породили множество сказаний и легенд.
Г) Болот в России очень много, их можно встретить практически везде — от западных границ до Камчатки.
2) Какое из приведенных ниже предложений должно быть седьмым в данном тексте?
А) Болота наравне с лесами и лугами издавна были не только природными аптеками, но и лечебницами.
Б) Болота снабжали людей дичью, рыбой, ягодами.
В) Туманы, трясины, блуждающие огоньки (самовозгорание болотистого газа) породили множество сказаний и легенд.
Г) Болот в России очень много, их можно встретить практически везде — от западных границ до Камчатки.
3) Какое из приведенных ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в шестом предложении текста?
A) тем не менее
Б) и в связи с этим
В) отчасти поэтому
Г) но более вероятно |