ОРГАНИЗАЦИЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ

      Новый учебник по литературе, на который опирается данное пособие, выделяет, как правило, задания трех уровней: 1) для закрепления знаний, т. е. для осознания и запоминания материала; 2) для их учебного переноса на произведения второго круга чтения (для применения по образцу); 3) для использования в самостоятельном чтении, т. е. при творческом применении.

      Назовем предположительные темы для уроков внеклассного чтения.

      Вводный урок: «Умные и верные друзья» (урок, эмоционально подготавливающий учеников к новому курсу литературы, к первой теме. Беседа о примерной программе внеклассного чтения на весь учебный год).

      «В мире былин» — урок-обобщение на материале самостоятельного чтения учащимися русских народных былин (былин об Илье Муромце, «Добрыня и Змей», «Святогор и Илья Муромец» и др.).

      Вариант: «Молодеет и лад баллад» — баллады о Робин Гуде. Связь баллад и романа об Айвенго. Русские классические баллады.

      «Образ Петра I в произведениях А. С. Пушкина» — урок-тренировка в переносе опорных знаний и обобщенных умений из сферы классного изучения литературы («Полтавский бой», «На берегу пустынных волн…») на произведения Пушкина о Петре I из круга самостоятельного чтения («Полтава», «Медный всадник», «Арап Петра Великого» и др.), прочитанные дома полностью.

      «Гоголь — поэт, поэт жизни действительной» (В. Г. Белинский) — урок-обобщение на материале самостоятельного, чтения учащимися «Миргорода».

      «Вся моя биография в моих сочинениях…» — урок на материале самостоятельного чтения и анализа «Записок охотника» и «Стихотворений в прозе» Тургенева («Бежин луг», «Бурмистр», «Певцы», «Порог», «Воробей» и др.).

      «Воля и труд человека дивные дива творят» (Н. А. Некрасов) — произведения русских классиков и современных писателей о людях труда (произведения Н. А. Некрасова, А. Т. Твардовского, Ф. А. Абрамова, П. П. Бажова, Я. В. Смелякова и др.).

      «Все начинается с детства» — автобиографические произведения русских классиков и современных писателей (Л. Н. Толстой. «Детство», М. Горький. «Детство», «В людях», произведения А. Гайдара, А. Бруштейн, Г. Белых, Л. Пантелеева и др.).

      «Смех — дело серьезное» — юмористические и сатирические литературные произведения.

      «Все богатства русского пейзажа в полное владенье нам даны» (Н. Рыленков) — человек и природа в произведениях о родной земле.

      «Ради жизни на земле» — Великая Отечественная война в произведениях В. Астафьева, В. Богомолова, К. Симонова, поэтов — участников войны.

      «Сила мечты» — проблема соотношения внутренней и внешней красоты человека, мелкого расчета и окрыляющей мечты в произведениях Дж. Лондона, Р. Брэдбери, Д. Сэлинджера, Ш. де Костера, А. Грина, Г. Уэллса и др.

      Заключительный урок: «Книга и целый мир неведомый кругом» — урок, объединяющий классное и внеклассное чтение, как своеобразный итог года, рекомендация книг для чтения летом (см. в учебнике раздел «Прочитайте летом»).